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幼儿园《乌鸦喝水》看图说话教案

来源:未知 编辑:admin 时间:2019-06-22
导读:一、教学分析 (一)教学内容分析 1、本课教学内容是由南师大出版的幼儿园活动整合课程幼儿用书大班(下)第三大主题《小工具,大妙用》中的故事。 2、《乌鸦喝水》源自中国经典故事,讲述了一只聪明的乌鸦碰到困难,能够巧妙地利用身边的工具解决困难的故事

  一、教学分析 (一)教学内容分析 1、本课教学内容是由南师大出版的幼儿园活动整合课程幼儿用书大班(下)第三大主题《小工具,大妙用》中的故事。 2、《乌鸦喝水》源自中国经典故事,讲述了一只聪明的乌鸦碰到困难,能够巧妙地利用身边的工具解决困难的故事。本节语言活动《乌鸦喝水》则是在经典故事的再一次升华和飞跃,它不仅保留了叼来小石头放进瓶子,使瓶子里的水升高了的情节,还增加了叼来芦苇插进瓶子里,用力一吸,乌鸦喝到了水,以及利用身边的各种工具来帮助乌鸦喝到瓶子里的水,丰富幼儿的想像力,发展幼儿的扩散思维,使幼儿在探索、发现中快乐成长。 3、为了提高幼儿学习的兴趣,我在活动中充分利用各种软件配合白板功能来调动幼儿的积极性。喜欢传奇,我觉得这个故事本身就是一个传奇,让孩子讲述且喜欢上这只传奇的乌鸦,并懂得遇到事情只要肯动脑筋、想办法,就会成功的道理。 (二)教学对象分析本课教学对象为大班幼儿,经过两年的幼儿园生活孩子们的探索欲很强,在他们的世界里,挑战无处不在,这个故事一定会受到欢迎。从一开始乌鸦为什么喝不到水开始,让幼儿带着挑战听故事,想办法,解难题。 (三)教学环境分析这节课我采用活动单导学教学模式,运用电教手段,帮助幼儿突破重难点,以及解决问题后白板给大家一个惊喜的美好氛围。 二.教学目标 1.理解故事内容,懂得面对困难应该勇于尝试,不轻易放弃。 2.掌握叼、吸、转来转去等动词,并能在故事中熟练运用。 3.通过各种特定的随意材料帮助乌鸦解决困难,体验成功的快乐。 三.教学重难点引导幼儿寻找喝水工具,并巧妙运用工具帮助乌鸦想出喝水的办法这一环节是本课的重难点。 四.教学准备 1、《乌鸦喝水》课件 2、《乌鸦喝水》活动单 3、华师京城电子白板五.教学过程 (一)教学流程图

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